Sigo la información del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, me parece muy eficiente. Soy el secretario y reviso, cada mañana, el correo electrónico de mi Centro. El último Informe PISA (Pruebas del 2012) se presentó el 3 de diciembre de 2013. El 5 de diciembre del mismo año, dos días después, el INEE envió un correo a mi Centro que incluía enlaces al Informe y a muchas de las preguntas de las pruebas. Me invitaban a reenviar la información a mis compañeros/as, nos animaban a utilizar estas preguntas con el alumnado en el aula.
Puntualmente siguen informando de las novedades que se presentan. Pienso que el estudio de esta información y su uso por parte del personal docente puede ayudar a mejorar nuestros resultados en PISA.
También escucho la radio, leo la prensa, veo la televisón, escucho opiniones de personas cercanas. La mayoría de estas informaciones y opiniones me parecen ineresadas, dependiendo del gobierno o de la oposición de turno. Prefiero la interpretación de los resultados que he leído en artículos de pedagogos y otros profesionales de la Educación.
He corregido Pruebas de Evaluación de Diagnóstico de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía realizadas por el alumnado de 2º de ESO, competencias de Matemáticas e Interacción con el Medio Físico y Natural, entre los cursos 2007/2008 y 2012/2013 (ya no se realizan esperando los cambios que traerá la implantación de la LOMCE). Esta tarea ha enriquecido mis conocimientos sobre la Evaluación Externa, un estudio serio de sus resultados permite mejorar las competencias del alumnado evaluado si el Equipo Educativo saca conclusiones y propone propuestas de mejora para aplicarlas en cursos posteriores.
Puntualmente siguen informando de las novedades que se presentan. Pienso que el estudio de esta información y su uso por parte del personal docente puede ayudar a mejorar nuestros resultados en PISA.
También escucho la radio, leo la prensa, veo la televisón, escucho opiniones de personas cercanas. La mayoría de estas informaciones y opiniones me parecen ineresadas, dependiendo del gobierno o de la oposición de turno. Prefiero la interpretación de los resultados que he leído en artículos de pedagogos y otros profesionales de la Educación.
He corregido Pruebas de Evaluación de Diagnóstico de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía realizadas por el alumnado de 2º de ESO, competencias de Matemáticas e Interacción con el Medio Físico y Natural, entre los cursos 2007/2008 y 2012/2013 (ya no se realizan esperando los cambios que traerá la implantación de la LOMCE). Esta tarea ha enriquecido mis conocimientos sobre la Evaluación Externa, un estudio serio de sus resultados permite mejorar las competencias del alumnado evaluado si el Equipo Educativo saca conclusiones y propone propuestas de mejora para aplicarlas en cursos posteriores.
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